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    陆恒从身上取出一张纸递给她说道：“老师，我自己写了一首歌，有了歌词，也能完整的唱出来，就是我这谱曲的能力太差了，感觉还有很多不全，我想让你给我完善一下。”

    “喔，是吗？给我看看吧！”南笙笙好奇的接过被陆恒折叠好的纸，对于陆恒自己写歌这事没有什么疑惑的。

    高中正是这些学生青春期最浓的时候，也是在这个时候，国内大部分高中都会开设一些兴趣社.团，诗社，篮球社，羽毛球社，音乐社等等。

    自然会有一些孩子会产生创作的想法，诗词歌赋，都在学生们的创作范畴。虽然不太成熟，甚至有些特别幼稚，可老师们都不会太反对，反而挺鼓励的。有些写得好的还会发表在一些著名的文学杂志上，那时候下面会标明学生姓名，学校名字等，也算是为校争光的创举。

    作为音乐社的负责老师之一，南笙笙也是经常为学生们提供创作意见的，虽然陆恒不是音乐社的社员，也不影响南笙笙提供帮助。

    陆恒就在一旁站着，看南笙笙认真的看他那份简谱。

    这首歌来得挺巧的，算是一部电影的插曲，在陆恒重生两个月前才上映的。乍听之下不怎么样，但越听越觉得舒服，对于那个时候每天累得跟狗一样的陆恒来说，没事听听这样的歌挺好的。

    平时陆恒都会上网看看电影，小说，这首歌的简谱也是他偶然发现的。所以他记忆不是很全面，只能来拜托眼前这位据说很厉害的音乐老师了。

    看了几下，南笙笙还试着哼了几句，有点皱眉头，她拿起那张纸对陆恒说道：“你这毕竟是简谱，不是五线谱，高音低音也没有标注，老师有点拿不准。你不是说你会唱吗？唱两句听一下，我跟你的简谱作下对比，看看哪里不妥当，然后再修改。”

    陆恒点头，然后开始慢慢哼唱起来，正好这首歌节奏缓慢，方便南笙笙仔细听。

    从陆恒开口到后面渐渐步入高.潮，一字一句仿佛是在喃喃低语，是在对情人诉说爱意一样。歌词中传达的意思其实也很简单，朴实，跟一般高中生创作的那些矫揉造作、无病**的歌曲完全不一样。

    南笙笙放低呼吸仔细认真的听着，或许陆恒的演唱没有太多技巧，有一些不成熟的地方。但是那份蕴含在歌曲中的感情，不自觉的就让听众代入进去了。

    “老师，你觉得怎么样？”

    一曲终了，陆恒期盼的看着南笙笙，希望她给出意见。
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